婴幼儿教育对于人的一生都是尤为重要的，怎么样在13--24个月之内进行早期教育，这里有一系列的参考策略。
13-24个月婴幼儿的特征：
1-2岁是行走的敏锐期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状况中解脱出来，是儿童的第二次生命。
1岁多的孩子沉迷走路，即便摔倒了也要爬起来接着走；
从1岁半开始，就进入了手的敏锐期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特质。
1岁至2、3岁，儿童的语言开始产生，这一阶段被叫做语言发生阶段。
1岁至2岁，儿童说出的句子的结构是不完整的，这种不完整的句子包含单词句和双词句。
很多研究成就证明早期教育对人的一生都有着深远的影响，儿童的身心进步有其自己的规律，这使大家能更深刻地认识到孩子的真的需要，并采取适合的方法促进他们在动作、认知、语言、情绪和社会行为等方面全方位进步。
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13-18个月婴幼儿早教策略
认知能力的练习
察看能力：
①辨别大小。选择大小差别显著的相同种类物品来训练，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②辨别形状。教小儿辨别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③辨别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行辨别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
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记忆力的练习：
①实物记忆训练。让小儿依据记忆探寻所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆训练。爸爸妈妈可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他有兴趣的事物来练习他的记忆。可教小儿我们的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
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动作能力的练习：
①继续练习小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一块拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。筹备一个较大的皮球，成人将球滚到孩子子脚边，教他抬脚踢足球。
②进步小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，需要小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。
③练习小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳或有孔玩具串起来、取物装物。
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言语能力的练习：
借助各种机会丰富孩子的语言词语，并简单说明物体的作用与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、婴幼儿书本、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名字，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名字及作用与功效，“这是什么?”、“做什么用的?”引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，爸爸妈妈给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音明确，富于表情，可依据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听说过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或历程的事情，编成故事。
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社交和生活能力的练习：
①教育孩子礼貌待人。家来客人要教小儿主动打招呼、问好，同意其他人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家来的小朋友玩等等。
②睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1-2小时。不要用威胁、恐吓等方法，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但能够帮助培养好的睡眠习惯，也便于孩子打造睡眠条件放射。
③饮食。断奶后，每天喂养的次数约4-5次,可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。培养定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。
④练习小儿在日常做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。教会小儿试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子等，外出时自己戴帽、脱帽，父母下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给父母换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙整理起来等等。
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19-24个月早早教策略
小儿认知能力的练习：
察看能力的练习：
①练习：上下、里外、前后方位意识。如在游戏时说：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。
②分辨多少。如分糖果给家人，看看分的是不是一样多，放桌上比比看哪个多哪个少。也可以用专门的图画，练习孩子认识多少。
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记忆力的练习：
①词语记忆。成人在讲述孩子较熟知的故事，或教小儿念他熟知的儿歌，或唱他熟知的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，将来可渐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提升，还可进步小儿的语言能力。
②实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视你将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名字。
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动作能力的练习：
①扶栏上、下楼梯。练习小儿学习上、下楼梯。练习上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子可以较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。
②跑步训练。爸爸妈妈可通过游戏来练习小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。
③通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手工作的稳定性、协调性和灵活性。合适的游戏有玩积木、模仿画画、穿珠子等。
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言语能力的练习：
婴幼儿在1岁半后,言语进步会突飞猛进，他们不只重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名字。语言源自生活，爸爸妈妈应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿注意观察遇见的事物，告诉小儿他遇见事物的名字和特征。回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽可能帮他用较完整的话叙述出来。如此，不但丰富了他的语言词语，而且巩固了记忆，增长了常识。
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社会交往能力的练习：
①与人交往。此时期的小儿已有了语言，可以较多的和人交往，要教育小儿初步了解与人交往中一些简单的是非定义。
②白天睡眠的次数渐渐减为1-2次，可依据作息规范，将小儿白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5-2小时。孩子改用新的作息规范需要有一个过程，爸爸妈妈可依据自己孩子的身心特征，渐渐使小儿的作息时间向新的规范过渡。
③可安排孩子每天早、中、晚三餐主食，在早中式快餐及中晚餐之间各排一次点心。练习孩子进餐的正确姿势，教会婴幼儿正确用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗孩子大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让孩子做剧烈活动，可让孩子轻微安静地活动半小时，防止呕吐。
④教小儿培养饭前便后洗手的习惯。对于婴幼儿来讲，掌握任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻学会这类新技能的困难。成人要有耐心，使孩子能顺利地学会构成技能的一个个动作。
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